【完全保存版】小学生の作文テーマ100選！学年別・難易度順で書きやすい

※この記事は2026年4月に更新済です

「何を書けばいいの？」と子どもに聞かれて、困った経験はありませんか。

作文で一番難しいのは、実はテーマ選びです。テーマが決まれば、あとはぐっと書きやすくなります。

この記事でわかること：

• 小学1〜6年生の学年別・難易度順作文テーマ100選
• 原稿用紙がスラスラ埋まる書き方の4ステップ
• 子どもの書く気を引き出す親のサポート術

学年・難易度から探す

お子さんの学年を選ぶと、該当のテーマ一覧にジャンプします。

1年生 2年生 3年生 4年生 5年生 6年生

易 書きやすい 中 少し考える 難 じっくり取り組む

小学生が作文でつまずく最大の理由は「テーマ選び」

「自由に書いていいよ」が一番難しい

大人でも「白紙に自由に書いて」と言われると、何から始めればよいか戸惑うことがあります。

子どもにとっては、なおさらです。

ゼロから話題を見つけ出すことは、想像以上のエネルギーを要します。

逆に、テーマさえ絞ってあげれば、子どもの記憶や想像力は驚くほど引き出されます。

学年に合ったテーマを選ぶ重要性

作文の内容は、子どもの発達段階に合わせて選ぶことが大切です。

学年	テーマの特徴
低学年（1〜2年生）	身近な体験・見たこと・聞いたこと
中学年（3〜4年生）	理由を添えた意見・少し視野を広げた話題
高学年（5〜6年生）	社会問題・抽象的なテーマ・自己確立

学年より難しいテーマを無理に選ぶ必要はありません。
「書けそう！」と思えるテーマから始めることが、作文への自信につながります。

【完全保存版】学年別・難易度順！小学生向け作文テーマ100選

お子さんの学年や作文への苦手意識に合わせて選べるよう、難易度（易・中・難）に分けてまとめました。

気になったものを一つ選んでみましょう！

1年生 2年生 3年生 4年生 5年生 6年生

小学1年生向けテーマ20選（身近な体験・五感）

身近な体験や五感を使った観察、自分の好きなものをテーマにすると書きやすくなります。

難易度	テーマ	かんたんな説明	書き方のポイント
易	わたしのすきなきゅうしょく	一番好きな給食のメニューについて	どんな味か、なぜ好きかを書く
易	おやすみのひに したこと	休日に家や外でして楽しかったこと	「いつ・どこで・だれと」を明確にする
易	ぼく・わたしの たからもの	自分が一番大切にしているもの	どこでもらったか、なぜ大切かを書く
易	がっこうで たのしかったこと	授業や休み時間で楽しかったこと	一番心に残っている場面を一つ選ぶ
易	おうちのひとの おてつだい	家で手伝いをしたときのこと	手伝ったあとの家族の言葉や自分の気持ちを書く
易	すきな あそびについて	鬼ごっこやブロックなど好きな遊び	どんなところが面白いかを説明する
易	はじめて 〇〇をしたひ	初めて自転車に乗った、料理をした等	ドキドキした気持ちやできたときの喜びを書く
易	おおきくなったら なりたいもの	将来の夢について	なぜなりたいのか、理由を一つ入れる
中	こうえんで みつけた むし	公園で虫を観察したこと	色や形、動きなど「見たこと」を詳しく書く
中	あさがおを そだてて おもったこと	学校で育てた植物の観察	毎日水やりをして気づいた変化を書く
中	どうぶつえんで びっくりしたこと	動物を見て驚いたこと	動物の鳴き声や大きさを言葉で表現する
中	なつやすみに たべた おいしいもの	スイカやかき氷など夏の食べ物	冷たさや甘さなど、五感を使って書く
中	おじいちゃん・おばあちゃんの いえ	祖父母の家に行った思い出	一緒に何をして、どう思ったかを書く
中	プールで およいだこと	プールや海での水遊び	水の冷たさや、できるようになったことを書く
難	ともだちに やさしくしてもらって	友達に助けられた経験	どんな言葉をかけられたか、会話を入れる
難	けんかをして かなしかったこと	友達や兄弟と喧嘩したこと	悲しかった気持ちと、仲直りした方法を書く
難	もしも まほうつかいに なれたら	魔法が使えたら何をしたいか	想像を膨らませて、楽しい世界を描く
難	そらを とべたら いってみたいところ	空を飛んで行きたい場所	そこで何をしたいか、理由も添える
難	どうぶつと おはなしが できたら	動物と話せたら何を聞きたいか	動物の気持ちを想像して会話文を作る
難	1ねんせいで いちばん がんばったこと	1年間を振り返って成長したこと	最初はできなかったけれど、できるようになった過程を書く

小学2年生向けテーマ15選（具体的な情景・理由）

具体的な情景描写や、理由を添えて自分の気持ちを表現する練習に適しています。

難易度	テーマ	かんたんな説明	書き方のポイント
易	いちばんすきな きせつと そのりゆう	春夏秋冬で好きな季節	その季節にできることや好きな理由を具体的に書く
易	わたしが えがおになる とき	自分が一番嬉しいと感じる瞬間	どんな時に、なぜ笑顔になるのかを書く
易	がっこうの たんけんをして わかったこと	学校探検での発見	初めて知った場所や驚いたことを書く
易	かぞくで おでかけした おもいで	家族旅行や外出の思い出	一番印象に残った出来事に絞って書く
易	わたしが そだてている しょくぶつ	ミニトマトなどの栽培記録	成長の様子を「〜みたい」と例えて書く
中	ともだちの すごいなと おもうところ	友達の長所や尊敬できるところ	具体的なエピソードを交えて褒める
中	まちを あるいて はっけんしたこと	通学路や近所での新しい発見	普段気づかない音や景色に注目して書く
中	ほんを よんで おもしろかったこと	好きな本や物語の感想	あらすじだけでなく、自分がどう感じたかを中心に書く
中	わたしが がんばって できるようになったこと	逆上がりや九九など努力したこと	諦めそうになった気持ちと、達成感を対比させる
中	まいごの むし（どうぶつ）を みつけたとき	生き物との出会い	生き物の様子をよく観察し、自分の行動を書く
難	もしも タイムマシンが あったら	過去や未来に行く想像	どの時代に行って、誰に会いたいかを書く
難	じぶんの まちが おかしで できていたら	お菓子の町を想像する	どんなお菓子でできているか、五感を使って表現する
難	こまっている ひとを たすけたこと	親切にした経験	相手の反応と、自分の心の変化を書く
難	ちいさな いのちを だいじにすること	虫や植物の命について	命の大切さについて自分が考えたことをまとめる
難	2ねんせいで ちょうせんしてみたいこと	今後の目標	なぜ挑戦したいのか、どう努力するかを書く

小学3年生向けテーマ15選（理由と意見・視野を広げる）

理由や具体例を挙げて意見を書く練習や、少し視野を広げたテーマがおすすめです。

難易度	テーマ	かんたんな説明	書き方のポイント
易	私の好きな本とその理由	お気に入りの一冊の紹介	好きな場面を引用し、なぜ惹かれるのかを説明する
易	クラスで流行っている遊び	学校で人気の遊びの紹介	ルールや、みんなで遊ぶ楽しさを伝える
易	休み時間の楽しい過ごし方	休み時間の過ごし方	誰と何をしているか、その時間の魅力を書く
易	家族の面白いところ・すごいところ	家族の紹介	家族の口癖や特技など、具体的な特徴を挙げる
易	私の得意なこと・苦手なこと	自己分析	苦手なことをどう克服したいかも添える
中	町のすてきな場所を紹介します	地域の魅力発信	読んだ人が行きたくなるように魅力をアピールする
中	初めての自転車（習い事）の思い出	挑戦した体験	失敗した悔しさと、成功した喜びの変化を書く
中	もしも私が先生だったら	理想の授業やクラス	どんなルールを作るか、理由とともに書く
中	100万円あったら何に使いたいか	お金の使い方	自分のためだけでなく、誰かのために使う視点も入れる
中	タイムスリップして行ってみたい時代	歴史への興味	その時代で何を体験したいか、想像を膨らませる
難	友達と意見がちがったときにどうするか	対人関係の解決法	自分の経験をもとに、話し合いの大切さを書く
難	「ありがとう」と言われてうれしかったこと	感謝された経験	どんな行動をして、どう感じたかを詳しく書く
難	仲間はずれを見たら、自分はどうするか	道徳的な問い	正解のない問題に対し、自分の素直な考えを書く
難	動物を飼うときに責任を持つということ	命を預かる責任	可愛いだけでなく、お世話の大変さにも触れる
難	3年生になって変わった自分の気持ち	成長の振り返り	低学年の頃との違いを比較して書く

小学4年生向けテーマ15選（論理的構成・説得力）

論理的な構成（はじめ・なか・おわり）を意識し、自分の意見を説得力を持って伝えるテーマが適しています。

難易度	テーマ	かんたんな説明	書き方のポイント
易	私の尊敬する人	憧れの人物について	その人のどんな行動や言葉を尊敬しているか具体的に書く
易	宿題は必要か、必要ではないか	意見文の練習	自分の立場を明確にし、理由を2つ以上挙げる
易	犬と猫、ペットにするならどちらが良いか	比較と意見	双方の良さを比較した上で、自分の意見を主張する
易	私の住む町の自慢できるところ	地域の良さ	歴史や自然、人の温かさなど、具体的なエピソードを交える
易	失敗から学んだこと	挫折と成長	失敗をどう乗り越え、次にどう活かすかを書く
中	クラスのみんなで協力して達成したこと	協調性の経験	自分の役割と、協力することの難しさ・楽しさを書く
中	習い事やクラブ活動で努力していること	継続と努力	目標に向けて具体的にどんな練習をしているか書く
中	もしも私が市長になったら	町づくりへの提案	町の課題を見つけ、それをどう解決するか提案する
中	未来の学校はどうなっていると思うか	未来予想	テクノロジーの進化と、変わらない大切なものを対比させる
中	最近のニュースを見て気になったこと	社会への関心	ニュースの概要だけでなく、自分の意見や疑問を中心に書く
難	「普通」ってどういうことだろう	概念への問い	人によって「普通」が違うことに気づいた経験を書く
難	友達の個性を認める大切さ	多様性の理解	自分と違う考えを受け入れることの難しさと重要性を書く
難	誰かに親切にすることの本当の意味	道徳的考察	相手のためになる親切とは何か、深く掘り下げる
難	インターネットやゲームとの正しい付き合い方	メディアリテラシー	メリットとデメリットを挙げ、自分のルールを提案する
難	10年後の自分への手紙	将来の自分へ	今の悩みや夢を書き、未来の自分にエールを送る

小学5年生向けテーマ15選（社会問題・多様性）

社会問題や多様性について、自分の体験を交えながら深く考察するテーマが求められます。

難易度	テーマ	かんたんな説明	書き方のポイント
易	高学年になって感じた責任	委員会や下級生への態度	役割を任された時のプレッシャーとやりがいを書く
易	私のストレス解消法	自己管理	どんな時にストレスを感じ、どう対処しているか客観的に書く
易	家族との対話で気づいたこと	コミュニケーション	親や祖父母の昔話から学んだことや価値観の違いを書く
易	読書が私に教えてくれたこと	本からの学び	本を通じて得た新しい視点や、自分の行動の変化を書く
易	委員会活動で工夫していること	学校への貢献	課題を見つけ、それを解決するためにどう行動したか書く
中	環境問題について私たちができること	エコ活動	大きな問題に対し、身近な生活の中でできる具体策を提案する
中	スマートフォンを持つことのメリットとデメリット	情報社会	便利さと危険性を比較し、自分の使い方を見直す
中	外国から来た人たちと仲良くなるために	国際理解	言葉の壁を越えてコミュニケーションをとる方法を考える
中	意見が対立したときの解決方法	議論の進め方	相手の意見を尊重しつつ、妥協点を見つける過程を書く
中	災害に備えて私たちが知っておくべきこと	防災意識	過去の災害から学び、家族や地域でどう備えるべきか書く
難	「平等」と「公平」の違いについて	抽象概念の考察	具体的な例（徒競走や給食など）を挙げて違いを説明する
難	自分と違う考えを持つ人を受け入れるには	多様性の受容	偏見を持たず、相手の背景を理解しようとする姿勢を書く
難	SNSでの言葉の重みと責任	ネットモラル	匿名性の怖さと、発信する側の責任について深く考察する
難	命の尊さについて考える	生命倫理	ニュースや身近な出来事から、命の重みについて自分の言葉で書く
難	私にとっての「本当の幸せ」とは	哲学的な問い	物質的な豊かさだけでなく、精神的な豊かさについて考える

小学6年生向けテーマ20選（自己確立・深い洞察）

小学校生活の集大成として、自己の確立や複雑な社会問題に対する独自の視点を問うテーマが適しています。

難易度	テーマ	かんたんな説明	書き方のポイント
易	小学校6年間で一番の思い出	卒業に向けた振り返り	出来事の羅列ではなく、自分がどう成長したかに焦点を当てる
易	私を成長させてくれた言葉	影響を受けた言葉	誰のどんな言葉が、自分の行動をどう変えたかを具体的に書く
易	卒業を前にして今の気持ち	現在の心境	寂しさと期待が入り混じる複雑な感情を素直に表現する
易	下級生に伝えたいこと	後輩へのメッセージ	自分の失敗談も交えながら、学校生活のアドバイスを書く
易	私の座右の銘（大切にしている言葉）	価値観の表現	なぜその言葉を選んだのか、自分の生き方と結びつけて説明する
易	趣味や特技が私に与えてくれるもの	自己表現	好きなことを通じて得た集中力や人間関係について書く
中	将来の夢と、そのために今努力していること	キャリア教育	夢の実現に向けて、現在進行形で取り組んでいる具体策を書く
中	10年後の社会はどう変わっているか	未来予測	AIや環境問題を踏まえ、希望と課題の両面から考察する
中	私が興味を持っている職業とその理由	職業観	その職業が社会にどう貢献しているかという視点を入れる
中	地域の伝統や文化を守るためにできること	地域社会への貢献	若い世代として、伝統をどう受け継ぎ発信していくか提案する
中	食品ロスを減らすための私のアイデア	社会課題の解決	現状の課題を分析し、実現可能な独自のアイデアを提示する
中	ボランティア活動を通して学んだこと	社会参加	誰かのために行動することで、自分が得た気づきを書く
中	歴史上の人物から学ぶ生き方	歴史的視点	功績だけでなく、困難をどう乗り越えたかに注目する
難	いじめをなくすために、私たちに何ができるか	学校の課題	傍観者の立場からどう行動を起こすべきか、自分の意見を強く主張する
難	多様性（ダイバーシティ）を尊重する社会とは	共生社会	性別や国籍、障害の有無に関わらず生きやすい社会について考察する
難	平和な世界を作るために必要なこと	国際平和	戦争や紛争のニュースを踏まえ、日常の平和の大切さと結びつける
難	AI（人工知能）の進化と人間の役割	テクノロジーと人間	AIにはできない「人間ならではの強み」は何かを深く考える
難	「自由」にはどのような責任が伴うか	権利と義務	自由に行動することと、他者の自由を尊重することのバランスを書く
難	マイノリティ（少数派）の意見を尊重する大切さ	民主主義の理解	多数決の危うさに触れ、少数意見に耳を傾ける意義を論じる
難	私が考える「豊かな人生」とは何か	人生観の確立	お金や地位だけでなく、幸福の本質について自分の言葉で論じる

作文がスラスラ書ける！基本の書き方4つのステップ

テーマが決まったら、次は「どう書くか」です。
原稿用紙に向かう前の準備と構成のコツを解説します。

ステップ1：タイトルは「一番最後」に決める

最初にタイトルをつけると、内容が縛られてしまいがちです。

本文を書き終えてから、内容に合わせてタイトルをつけるのが鉄則。
これだけで、作文全体のまとまりが格段によくなります。

ステップ2：構成は「はじめ・なか・おわり」の3ブロック

ブロック	分量の目安	書く内容
はじめ	約10%	いつ・どこで・何があったか（きっかけ）
なか	約70%	一番伝えたいこと、理由、具体的なエピソード、会話文
おわり	約20%	わかったこと、これからの目標、自分の気持ちのまとめ

「なか」の部分に力を入れることで、読み応えのある作文になります。

ステップ3：いきなり書かず、まずは「メモ」でアイデア出し

原稿用紙に直接書き始めるのは、実は非効率です。

まず裏紙やノートに「書きたいこと」を箇条書きで書き出しましょう。

頭の中にあることを紙に出してしまうと、何から書けばいいかが見えてきます。

ステップ4：五感を使った表現を意識する

「楽しかった」「嬉しかった」で終わらず、体で感じたことを言葉にするのがポイントです。

「心臓がドキドキした」「空気が冷たくてピリッとした」「砂の温かさが足の裏に伝わってきた」

このような表現を一つ入れるだけで、作文がぐっと生き生きとします。

親ができる！子どもの作文力を伸ばすサポート術

会話でエピソードを引き出す

「そのときどう思った？」
「どんな音がした？」
「一番びっくりしたのはどこ？」

親がこんな質問を投げかけるだけで、子どもは自分の気持ちや感覚に気づくことができます。

会話の中で出てきた言葉をそのまま作文に活かすよう促すと、自然な文章が生まれます。

ダメ出しはNG！まずはアイデアを褒める

誤字脱字や文法のミスを最初から指摘すると、やる気を削いでしまいます。

まずは「この場面、面白いね！」と内容を肯定することが大切です。

修正は最後に1〜2箇所に絞り、子どもが「直してよかった」と思えるような声かけを意識しましょう。

まとめ：テーマが決まれば作文はもっと楽しくなる！

作文は「テーマ選び」と「はじめ・なか・おわりの構成」さえ分かれば、決して難しいものではありません。

今回紹介した100個のテーマの中から、お子さんが「これなら書けそう！」と思えるものがきっと見つかるはずです。

ぜひ親子で会話を楽しみながら、作文に取り組んでみてください。
書き終えた後の達成感が、次への自信につながっていきます。

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